Nossa proposta é caracterizada pela visão que temos do aluno como sujeito atuante no processo ensino-aprendizagem, lembrando que a aprendizagem é uma construção, e que a cada dia novos saberes são consolidados.

Nos baseamos na teoria sociointeracionista (de Vigotsky) que compreende a aprendizagem como a plena interação do homem com o outro, e, inclusive, a mediação como interação entre o homem e o mundo, um sempre agindo sobre o outro e, dessa forma, transformando-o. Sendo assim, valorizamos a bagagem histórica do aluno, além de incentivar a criança a se manifestar, a participar e a ser ativa no seu meio social. Assim é possível fazer com que seus valores sejam respeitados.

Neste processo de construção do conhecimento buscamos formar crianças que tenham oportunidades e aptidão para opinar, construir, modificar, levantar hipóteses e sentir-se importante no contexto social que é a escola.

Nossa meta é oferecer condições para que a criança aprenda através do brincar, adquirira conhecimento não apenas de forma passiva, mas também de forma ativa, por meio das interações construídas no espaço da educação infantil.